9月15日，记者从省人社厅获悉，我省新增下放59所高校教师职称自主评审权。至此，我省所有高校的高校教师系列、实验系列职称全部实现自主评审。政府主管部门按规定加强指导和监管，不再审批评审结果、不再发文办证。
2019年，省人社厅会同省教育厅在全省范围开展高等学校教师职称制度改革，决定采取分步实施的方式，用两年时间实现高校教师职称自主评审。各高校可根据自身发展需要，针对不同层次、不同学科领域、不同研究类型教师，制定符合本校实际且科学合理的职称评价标准条件。
高校教师职称实行自主评审，可以更加公平公正地实现教师的科学评价，把真正优秀的教师选出来；可以很好地把学校岗位与教师职称评定结合起来，让能者上庸者下，让他们在更重要的岗位充分发挥其价值；可以全面调动广大高校教师工作积极性，激发创新创业活力；可以为教师发挥作用、施展才华提供更加广阔的天地，让作出贡献的教师有成就感、获得感。同时，还将进一步推动完善高校教师评价机制、提升教师队伍素质，促进高等教育改革发展，形成有利于广大高校教师干事创业的氛围。
省人力资源和社会保障厅相关人员表示，高校教师职称实行自主评审，必须坚持“评聘衔接、分类评价、竞争择优、放管结合”的原则，坚持把考察教师的师德师风作为第一标准、把教书育人作为核心内容、把创新评价机制作为关键环节来抓。在评审标准制定方面，严把思想政治和师德师风考核，突出教育教学能力和业绩，克服唯学历、唯资历、唯“帽子”、唯论文、唯项目等倾向，各高校自主制定的评价标准应当不低于省里通用标准。在自主开展评审方面，高校应在核定的岗位结构比例范围内开展评审工作，同时，不断完善同行专家评价机制，建立以“代表性成果”和实际贡献为主要内容的评价方式。对引进的高层次人才和急需紧缺人才可实行特殊评价。在自主使用结果方面，评后即聘，同时加强聘后管理，健全平时考核、年度考核和聘期考核制度，强化考核结果运用。对不符合岗位要求、不能履行岗位职责或年度考核不合格的教师，可按有关规定降低岗位等级直至解除聘用。在岗位聘用中实现人员能上能下，实行动态管理。高校自主评审结果仅在本单位有效。教师跨单位流动的,其职称由流入单位按规定进行评审或确认。
据悉，2019年，全省各类高校约4500人通过自主评审取得相应职称。
本文来源：网易房产九江
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